Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture de la pièce

Objectif : lire seul la pièce Le Menteur de Corneille

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser la pièce en fonction du parcours associé à cette pièce « Mensonge et comédie »

Rappel du projet de lecture : en quoi cette comédie de Cour vise-t-elle à célébrer les pouvoirs mensongers de la parole théâtrale ?

Objectif : découvrir des groupements de texte sur le mensonge au théâtre

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de Pierre Corneille (1606-1684)

Objectif : lire Le Menteur de Pierre Corneille,1644

Objectif : découvrir d'autres œuvres en lien avec la pièce de Corneille, Le Menteur ; le niveau de lecture est indiqué par le nombre d'étoiles (*, **, ***)

Objectif : découvrir l’univers de la pièce et formuler des hypothèses de lecture

Objectif : lire seul la pièce On ne badine pas avec l'amour d'Alfred de Musset

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser la pièce

Rappel du projet de lecture : Que cache la légèreté du badinage amoureux ? Dans quelle mesure la parole dans On ne badine pas avec l'amour joue-t-elle un double jeu paradoxal, travestir les sentiments et révéler la vérité des cœurs ?

Objectif : faire écho à d'autres textes de la littérature sur le thème « Orgueil, mensonge et vérité », au travers de trois études linéaires

Objectif : découvrir l'auteur et la genèse de l’œuvre pour comprendre à la fois sa dimension « intime » et son intertextualité

Objectif : lire On ne badine pas avec l'amour d'Alfred de Musset, 1834

Objectif : découvrir par la lecture les déclinaisons de l'amour, des amours impossibles, blessées, dissimulées, partagées, révélées, contrariées... au désamour

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture de la pièce

Objectif : étudier des choix de mise en scène et proposer le sien

Objectif : définir ensemble un projet de relecture et analyser la pièce en fonction du parcours associé à cette pièce « Théâtre et dispute »

Rappel du projet de lecture : Avec Pour un oui ou pour un non, Nathalie Sarraute nous interroge : peut-on et doit-on dire l'indicible ?

Objectif : découvrir un groupement de textes pour réfléchir aux enjeux de l'œuvre et du parcours associé

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de Nathalie Sarraute

Objectif : découvrir d'autres œuvres en lien avec la pièce de Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture du récit

Objectif : lire l’œuvre avec une aide

Objectif : analyser le roman et les thèmes de l’œuvre en fonction du parcours associé

Objectif : se préparer à l'écrit de l'EAF

Objectif : lire Gargantua de François Rabelais,1534

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de François Rabelais (1494-1553)

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture du roman

Objectif : lire seul le roman Manon Lescaut de l'abbé Prevost

Objectif : définir ensemble un projet de lecture et analyser le roman en fonction du parcours associé « Personnages en marge, plaisirs du romanesque »

Objectif : vérifier sa bonne maîtrise du roman et se préparer à l'écrit de l'EAF

Objectif : lire Manon Lescaut de l'abbé Prévost, 1731

Objectif : mieux connaître la vie et l'œuvre de l'abbé Prévost (1697-1763)

Objectif : formuler des hypothèses et avoir envie de mener la lecture du recueil

Objectif : lire seul les poèmes des Cahiers de Douai d'Arthur Rimbaud

Objectif : analyser des poèmes du recueil et du parcours associé « Émancipations créatrices » pour se préparer à l'oral

Objectif : vérifier sa bonne maîtrise du recueil et se préparer à l'écrit de l'EAF

Objectif : mieux connaître la vie et le parcours poétique d'Arthur Rimbaud (1854-1891)

Objectif : se repérer dans l'histoire de la littérature française, dans les mouvements littéraires et culturels

Objectif : découvrir les différentes tonalités d'un texte pour l'analyse littéraire

Objectif : analyser des sujets de commentaire et apprendre à organiser un plan avant de rédiger.
En classe de seconde et en classe de première, le commentaire porte sur tous les genres littéraire au programme

Objectif : analyser des sujets de dissertation et apprendre à organiser un plan avant de rédiger
En classe de seconde, la dissertation porte sur les œuvres romanesques et théâtrales. En classe de première générale, cet exercice porte sur le roman, le théâtre, la poésie et la littérature d'idées.

En seconde générale et en première technologique, la contraction porte sur l'objet d'étude suivant : la littérature d'idées.
Voir la séquence du manuel de 2de associée : "Amie ou ennemie ? Questionner l'IA en se projetant en 2100"

En seconde, l'essai porte sur l'objet d'étude suivant : la littérature d'idées. Il en est de même en classe de première technologique. Séquence du manuel associée ici : Amie ou ennemie ? Questionner l'IA en se projetant en 2100...